Plano de Curso Planejamento anual para o 4º ano do ensino fundamental

Plano de Curso – 4º ano do Ensino Fundamental.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar ao aluno um ambiente escolar que valorize o ser humano como sujeito histórico observando e respeitando as diferenças e promovendo o desenvolvimento de habilidades humanas reflexivas e questionadoras.

METAS

Almeja-se que durante o ano letivo, os educandos sintam-se inseridos no processo de aprendizagem, e que construam o conhecimento a partir da mediação do educador.

Que no processo do aprender haja uma troca de vivências culturais entre alunos e professores e que todos tenham uma aprendizagem rica e significativa.

Espera-se que o aluno consiga melhorar a sua comunicação em relação ao outro respeitando as opiniões e valorizando cada área do conhecimento.

Pretende-se incentivar, ouvir e orientar os alunos para que consigam viver bem na família, escola e sociedade, tornando-os indivíduos críticos, responsáveis e conscientes.

Contribuir para que os alunos construam um mundo mais justo e igualitário, aprendendo a conviver com o outro, com as diferenças e com as novas tecnologias, tendo como referência os temas transversais.

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS:

• Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita; 
• Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores; 
• Relacionar os fatos com sua vivência; 
• Identificar diferentes categorias gramaticais de uma mesma palavra; 
• Escrever corretamente; 
• Saber empregar na frase e textos a pontuação adequada.

CONTEÚDOS:

• Gêneros textuais: histórias pessoais e familiares, poemas, receitas, fábulas, bilhetes, lendas, parlendas, músicas, trava-línguas, caça-palavras, listas, acrósticos, convites, paródias, cartões, verbetes, contos, quadrinhas, adivinhas, piadas, relatos, entrevistas, anúncios, receitas, bulas, cartazes, diários, calendários, símbolos, notícias, informativos, slogans, propagandas, lista telefônica, guias, manuais de instrução, relatórios, manchetes, reportagens, classificados...
• Tipologias textuais: narração, descrição, dissertação, argumentação, injunção; 
• Texto (oral e escrito): leitura, interpretação, análise e produção, discurso direto e indireto livre; 
• Estrutura de texto: palavra, frase e parágrafo;
• Expressões: afirmativas, explicativas, interrogativas, negativas e exclamativas; 
• Diferentes usos e grafias: por quê? por que? porque e porquê; 
• Função social da escrita e ideias de representação; 
• Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita: símbolos da escrita (alfabeto e sinais diacríticos – sinais gráficos antes, sobre, entre e sob as palavras); 
• Ordem alfabética; 
• Letras maiúsculas e minúsculas, vogais e consoantes; relação fonema e grafema; palavra e composição de palavras; sílaba tônica das palavras e sua classificação; 
• Análise Linguística: Acentuação, pontuação, frases, classes gramaticais e suas classificações (substantivos, pronomes, adjetivos, encontros consonantais, encontros vocálicos, dígrafos, conjunções, advérbios, preposições, numeral, artigo e verbos - conjugação, pessoa, número e tempos verbais); 
• Práticas de leitura: leitura individual e compartilhada diária; 
• Roda de leitores;
• Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais;
• Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar; 
• Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção do autor para eficácia comunicativa;
• Identificar começo, meio e fim de uma história lida e/ou ouvida;
• Identificar e descrever personagens; 
• Distinguir fala do narrador dos outros personagens;
• Antecipar o conteúdo da leitura de um texto; 
• Atender informações explícitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo textual;
• Consulta ao dicionário;

MATEMÁTICA

OBJETIVOS:

• Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade;
• Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder à questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade;
• Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao tratamento das informações;
• Resolver situações-problema, a partir da interpretação de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções (formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções encontradas;
• Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipóteses, fazendo uso da linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas;
• Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos, incentivando sempre os alunos na busca de soluções;
• Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de soluções para situações-problema, respeitando seus modos de pensar e aprender com eles.

CONTEÚDOS:

• História de sistemas de numeração antigos, como egípcio, maia e romano;
• Sistema de numeração decimal (unidade, dezena e centena de milhar) - valor posicional; 
• Adição: com e sem reagrupamento - com duas ou mais parcelas; 
• Subtração: com e sem reagrupamento. Situações de tirar, comparar ou completar. Operação inversa;
• Multiplicação: com e sem reagrupamento. Multiplicador com um ou mais algarismos. Dobro, triplo, quadruplo e quíntuplo;
• Divisão: exata e não exata. Operação inversa. Metade, terça e quarta-parte; 
• Números ordinais até 50;
• Números fracionários: representação e leitura; 
• Números decimais: décimo. Leitura e escrita de números decimais. Adição e subtração com números decimais; 
• Espaço e forma: posição de uma reta (vertical, horizontal e inclinada), posição de duas retas (paralelas, perpendiculares e correntes), polígonos: simetria, sólidos geométricos: três dimensões (comprimento, largura e altura), perímetro;
• Grandezas e medidas: medidas de massa e comprimento, medidas de tempo: horas e minuto, medida de capacidade: litro e mililitro, sistema monetário: contextualização histórica. 
• Lucro e prejuízo. 
• Documentos relacionados ao processo de compra e venda (cheque, nota fiscal, recibo, vale). 
• Listas, tabelas e gráficos simples.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA 

OBJETIVOS:

• Leitura e interpretação de mapas;
• Desenvolvimento do hábito de pesquisa em diferentes fontes de consulta;
• Desenvolvimento da autonomia na orientação espacial e temporal; 
• Compreensão da realidade social, da própria identidade, através da elaboração processual dos conceitos, considerando o espaço vivenciado e estadual;
• Valorização da diversidade cultural e étnica no estado; 
• Identificação dos fenômenos naturais que atuam no espaço natural municipal e estadual e os elementos que mais influenciam na construção do espaço geográfico.

CONTEÚDOS:

• Comunidade, Município, Região Oeste, Estado.
• Diferentes tipos de mapas observado título, escala, símbolo cartográfico, legenda, pontos cardeais; 
• Atividades econômicas de produção, comercialização e serviços; 
• Semelhanças e diferenças físico-sociais da cidade e do campo, identificando a relação de complementaridade e interdependência existente entre ambos; 
• Consequências e transformação da natureza pelo homem: desmatamento, queimadas e poluição; 
• Aspectos físicos do município e do estado: relevo, clima, vegetação e hidrografia; 
• Os limites do território, suas regiões e funções; 
• Modos de vida dos diferentes grupos sociais locais comparando-os a outras áreas da região e estado; 
• A história do município e estado/o presente como resultado do passado; 
• Diferentes grupos que habitaram a região antes da colonização;  
• Povos imigrantes, origens e costumes; 
• Os três poderes constituídos e funções; 
• Guerra do Contestado; 
• Caboclos, indígenas;
• Coluna Prestes;
• Escravidão: quilombos, lideranças, atividades e formas de viver; 
• Diferentes mentalidades e valores que predominam atualmente.

CIÊNCIAS

OBJETIVOS:

• Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos;
• Compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico social e psíquico do individuo;
• Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo;
• Valorizar a vida em sua diversidade e a preservação dos recursos naturais;
• Caracterizar materiais recicláveis e processo de tratamento de alguns materiais;
• Do lixo matéria orgânica, papel, plástico, etc.

CONTEÚDOS:

• Higiene e saúde: higiene pessoal e dos ambientes.
• O solo: Relação solo – água – ar e seres vivos; O solo e a sua ocupação: rural e urbana; tipos de solo e suas principais características; materiais retirados do solo; erosão, fertilidade e vegetação; degradação ambiental; solo contaminado x transmissão de doenças. 
• O ar: atmosfera e ar; sistema solar; movimentos e consequências – ano bissexto, o dia e a noite, ano; eletricidade e luz elétrica; usinas hidrelétricas, termoelétricas e nucleares; desperdício x economia de energia; necessidades humanas x criação de ferramentas; fontes poluidoras (veículos, navios, indústrias, entre outros). 
• A água: presença do ciclo da água na natureza; características e propriedades da água; importância da água para os seres vivos; animais e plantas aquáticas; a água como solvente (misturas); estados físicos da água e suas mudanças; saneamento básico; captação, armazenamento e distribuição; destino e tratamento da água utilizada pela comunidade; desperdício de água. 
• Lixo: produção, coleta seletiva, reciclagem e tratamento do lixo; uso indiscriminado dos recursos naturais. 

ENSINO RELIGIOSO

OBJETIVOS:

• Identificar que unidos formamos uma grande família;
• Reconhecer a importância de tratar bem as pessoas e de perdoar os outros;
• Respeitar os valores cristãos. 

CONTEÚDOS:

• Deus é vida na doação; 
• A união forma uma grande família; 
• Valores, símbolos, tradições religiosas, datas comemorativas: valorização e verdadeiro sentido – páscoa, dia das mães e dos pais, pátria, natal, etc; 
• Respeito às diferenças - inclusão; 
• Virtudes: respeito, confiança, organização, honestidade, responsabilidade, amor, ética, solidariedade, fraternidade, amizade...

METODOLOGIAS:

• Diálogo;
• Leitura individual, coletiva, silenciosa e oral;
• Música e dança;
• Teatro e dramatizações;
• Fitas de vídeos, DVDs, CDs, etc;
• Aulas expositivas;
• Construção de tabelas e gráficos;
• Apresentação de trabalhos;
• Leitura de diversos textos e interpretações;
• Pesquisas;

                                  

A AVALIAÇÃO DEVE:

• Estar integrada ao processo de ensino-aprendizagem;
• Proporcionar informações para o professor e o aluno sobre iniciativas para modificar o trabalho, retomando o assunto, usando outras metodologias, aprofundando o assunto, fazendo as atividades com maior dedicação...
• Ser um instrumento de ajuda;
• Instrumento de investigação sobre a apropriação do conhecimento;
• Perceber o progresso ou não do aluno;
• Contemplar os vários aspectos da aprendizagem;

MOMENTOS DA AVALIAÇÃO

• No início de um módulo de estudo, para verificar o conhecimento prévio do aluno.

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